走进江淮汽车工厂 亲子工业研学与教育教学检测评价活动

一、活动背景与目标
为拓展学生视野、增进亲子互动，同时将工业生产场景转化为真实的学习与评价载体，本次“走进工厂”亲子活动以江淮汽车生产基地为课堂，围绕生产工艺与产品品质开展教育教学检测和评价。活动旨在让学生在观察、提问、记录和体验中建立对现代制造业的直观认知，并通过多元评价方式检验其学习成效，促进家校社协同育人。

二、活动对象与时间地点
活动对象为小学高年级至初中阶段学生及其家长，以家庭为单位参与。活动时间安排在周末半天或全天，地点为江淮汽车指定开放工厂（含冲压、焊装、总装车间及产品展示区），全程由企业讲解员与学校教师共同组织。

三、活动流程

1. 安全导入：入厂前进行安全教育，发放研学任务单和观察记录表，明确参观纪律与评价要求。
2. 车间参观：按工艺顺序参观冲压、焊装、总装等生产线，讲解员介绍关键工艺、质量控制点和设备原理，学生与家长同步完成观察记录。
3. 品质体验：在产品展示区进行静态体验与品质对比观察，设置“找不同”“质量小侦探”等亲子互动任务。
4. 亲子工坊：围绕“一辆好车如何造出来”开展小组讨论与成果展示，家长协助学生梳理见闻并完成口头汇报。
5. 反馈：教师组织现场点评，学生提交任务单，家长填写活动反馈表。

四、教育教学检测与评价设计

1. 评价原则：过程性与终结性相结合、自评互评师评家長评相结合、知识理解与实践表现相结合。
2. 评价维度：
（1）知识理解：能说出主要生产工艺环节及质量检测要点；
（2）观察记录：任务单填写完整、记录真实，能提出有价值的问题；
（3）实践参与：遵守安全规范，积极参与互动任务；
（4）合作表达：亲子协作良好，能清晰表达发现与思考；
（5）情感态度：对制造业与工匠精神形成积极认同。

1. 评价工具：研学任务单、观察记录表、亲子互动任务卡、成果展示评分表、活动反馈问卷。
2. 评价实施：参观过程中教师随机提问与观察记录；工坊环节开展小组互评与家长评价；活动结束后由教师综合任务单与展示表现给出等级评价，并形成简要评语反馈给学生与家长。

五、预期成效与注意事项
预期成效：学生在真实情境中理解生产工艺与品质管理，提升观察、提问与表达能力；家长增进对学校实践育人的理解，形成家校共育合力。注意事项：严格遵守工厂安全规定，不进入非开放区域，不触碰设备；控制参观音量与队伍秩序；提前购买相关保险并做好应急预案。